Vyhledávání

21.2.2007 — Rada hl.m. Prahy schválila svým usnesením č. 0121 ze dne 1.2. 2005 Krajskou koncepci environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na území hl.m. Prahy na roky 2005 – 2015. V návaznosti na toto usnesení byl zpracován Akční plán EVVO pro hl.m. Prahu na roky 2005 – 2007 a dále pak další návazné akční plány na jednotlivé roky nebo delší období.

4.11.2024 — Od 1. 1. 2021 nastaly všem školám na území hl. m. Prahy, které organizují tzv. školní sběr, nové povinnosti vyplývající z nového zákona o odpadech č. 541/2020 Sb.

18.11.2024 — Na Opatově vznikne parkovací dům se 495 novými parkovacími místy. Součástí budovy bude i odstavná plocha pro jízdní kola.

6.1.2021 — Nejobtížněji se do kolektivů na veřejných mateřských, základních a středních školách v Praze začleňují děti a žáci s poruchami chování. V rámci předškolního vzdělávání má s nimi větší zkušenosti jen 14 procent mateřských škol. Naopak mnohem snadněji se všem stupňům škol daří integrovat děti a žáky s odlišným mateřským jazykem i ty, které mají specifické poruchy učení nebo zdravotní handicap. Většinu oslovených škol však trápí přebujelá administrativa spojená s inkluzí a nedostatečná podpora od státu. Ukázal to průzkum Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN v rámci Školní inkluzivní koncepce kraje, který se uskutečnil mezi řediteli pražských veřejných škol.

11.11.2008 — Rada hl. m. Prahy dnes schválila přidělení dotací dvěma projektům, jejichž cílem je zdokonalit sociální politiku v hlavním městě. V rámci Operačního programu Praha – Adaptabilita se 42 milionů korun rozdělí mezi dva komplexní projekty magistrátního odboru sociální péče a zdravotnictví. Jejich hlavním úkolem je zvýšit kvalitu služeb, které Praha poskytuje znevýhodněným osobám a lidem v těžké životní situaci. Jedná se o projekt Plánování sociálních služeb v Praze a Kvalita sociálních služeb v Praze.

6.1.2021 — Nejobtížněji se do kolektivů na veřejných mateřských, základních a středních školách v Praze začleňují děti a žáci s poruchami chování. V rámci předškolního vzdělávání má s nimi větší zkušenosti jen 14 procent mateřských škol. Naopak mnohem snadněji se všem stupňům škol daří integrovat děti a žáky s odlišným mateřským jazykem i ty, které mají specifické poruchy učení nebo zdravotní handicap. Většinu oslovených škol však trápí přebujelá administrativa spojená s inkluzí a nedostatečná podpora od státu. Ukázal to průzkum Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN v rámci Školní inkluzivní koncepce kraje, který se uskutečnil mezi řediteli pražských veřejných škol.

16.3.2004 —

25.3.2021 — V lese je mimo jiné zakázáno rušit klid a ticho. Hlasitá hudba, zpěv, křik a podobně nejen znepříjemňuje pobyt ostatním návštěvníkům lesa, ale hlavně plaší zvířata, která jsou citlivá na hlasité a neočekávané zvuky. V chatových oblastech je třeba dodržovat noční klid, hluk totiž ztěžuje noční orientaci například sovám a netopýrům.