Vyhledávání

6.3.2012 — Rada hlavního města Prahy vzala na vědomí informaci o provedeném auditu magistrátu, jehož předmětem bylo prověření řídících, metodických, prováděcích a kontrolních činností souvisejících se závazky Hlavního města Prahy vyplývajících ze soudních a jiných rozhodnutí.

3.5.2011 — V tomto týdnu je na vybraných třech středních školách v Praze ověřován nový způsob hodnocení dovednostních soutěží žáků tzv. učebních oborů (oborů vzdělání s výučním listem). Podle něho nebudou soutěžící ve finálovém kole porovnávat své dovednosti tak jako dosud se svými vrstevníky, ale se špičkovým odborníkem, tzv. vyzývatelem, nominovaným profesním společenstvem, hospodářskou komorou nebo podnikem. Soutěž nese název Sollertia (z latiny, sollers =  zručný). Pokud se tento nový způsob osvědčí, budou podle něho organizovány další soutěže v rámci projektu ŘEMESLO ŽIJE!, případně bude implementován do již existujících soutěží.

22.4.2014 — Rada hl. m. Prahy na svém dnešním zasedání schválila grantový plán pro oblast životního prostředí. Pro letošní rok je z rozpočtu hlavního města Prahy pro účely tohoto grantového řízení vyčleněna částka 11 miliónů korun a rozdělí si ji celkem 52 žadatelských subjektů.

6.12.2010 — Pracovní skupina pro dopravu Krizového štábu hl. m. Prahy na dnešním ranním jednání konstatovala, že dopravní provoz v Praze je, s přihlédnutím k zimnímu období, v normálu. Pokračuje úklid chodníků a tramvajových ostrůvků. Náměstek primátora Karel Březina poděkoval všem pracovníkům, kteří se na zvládnutí sněhové nadílky minulých dnů podíleli. Pražanům poděkoval za to, že ve zvýšené míře využívali hromadnou dopravu a omezili jízdy automobily.

16.10.2007 —

8.3.2007 — Po dvouměsíční rekonstrukci se otvírá obrazárna Strahovského kláštera

9.11.2005 — Vyhlášení grantů na opravu církevních objektů v roce 2006

17.12.2019 — Děti Praze je projekt, který si klade za cíl děti nejen pobavit, též je něco naučit, probudit v nich vnímavost k městu, ve kterém žijí, odkrýt jejich tvůrčí potenciál, podpořit je v další umělecké činnosti, v neposlední řadě vytvořit prostor pro sdílení tvořivého úsilí, výměny a předávání zkušeností.